替身Another

我个人看动漫是比较重剧情的，奉劝和我一样重剧情的人千万千万不要碰这部木有逻辑木有剧情木有创意除了血腥和软妹之外什么都木有的动漫。

以下渣吐槽，慎。
1. 这种学校为什么会依旧招生？年年死人，就算不死人也会有一个学生被无视长达一年（这绝对会对一个十七八岁的青少年造成很严重的心理创伤）。家长把自己的孩子送进这种学校不担心吗?普通的小孩愿意进这种学校吗？还是说该小镇里的的各位都对自己的生命毫不在乎？被核辐射影响到了神经激素分泌？被蓝蓝路广告刺激到了集体黑化？
按照常理这种问题很好解决，关闭学校就行了。但是26年，26年来风风雨雨，斗转星移，都消磨不了一波又一波小镇人找死的欲望。
咳咳，所以说这部动漫想描述的是一堆斯德哥尔摩症患者的救星情结么？

2. 女主。女主有一只如同外挂一般的死神之眼（误），看谁谁死，瞪谁谁怀孕。但是女主她有个性啊，有骨气啊，打死不用外挂啊。所以人死了，起火了，同学们自相残杀了。所以说女主才是最黑的那个吧，我要让全世界为我的孪生妹妹陪葬……
然后女主淡定地看着同学死得差不多了，突然良心发现，找出了真凶凶凶凶凶！然后在最后时刻，她还淡定地黑了男主一把：说出自己的所在地，然后告诉男主不要过来，利用了男主对软妹的保护欲。而她本人则一脸淡定地找好凶器站好位置，就是不亲手杀人，就等男主过来引导他完成最终黑化杀死小姨的壮举。
这是一位神奇的的女主，知道一切却什么也不说，什么也不做。其实深究故事中种种危机，有许多次只要女主出面解释或有所作为，危机都能成功化解。但可惜，女主是那种人都快死在眼前了掐着脖子摇她也摇不出半句话的无口。
为无口默哀吧。

3. 结局。好吧，我知道你们活下来很不容易，但是朝夕相处的同学死掉了一大半，有些人还是自己亲手杀的，你们能不能伤心一点？能不能不摆出那种圆满结束happy ending的表情？你们才十八哎，这么可怕的事完全没有留下心理阴影？铁石心肠？还是说你们果然一开始就全部黑化了？还是说你们其实是另一个星球来的所以完全没有人类的情感。诶，我好像一不小心真相了，如果解释成他们不是地球人，那么种种槽点就全部消失了，因为毕竟我们是不能理解他们的想法的……
最后，剧终的时候，一帮阳光小少年把解决问题的方法贴到了教室里一个隐蔽的地方……天啊，他们果断是想要他们下一届的后辈们陪他们一起死吧……那个发现秘密的前辈没有把秘密告诉任何人，是因为无论如何，他的确是误杀了某人。但是这一届的阳光小少年们为什么不直接把这个秘密告诉下一届的人呢？难道三班和学校的其他班级不在同一次元么？不能直接敲开其他班级的门告知他们这个救命的办法吗？让死者回归死亡，这并不是多么不堪的方法，为什么他们一定要让后辈死几个人才找得到救命稻草呢？就算他们不想告诉后辈让后辈们互相猜忌，那为什么他们还要把这个秘密放在教室里呢？为什么呢为什么呢？
果然这部动漫是没有逻辑这种东西的


认真你就输了，看看我，输得一败涂地，口吐白沫。
如果你只想看看血浆，刺激一下肾上腺，那么请随意。
如果你想黑三无，那么相信我，这是一份好素材。
如果你想带着脑子和逻辑分析这部动漫的话，抱歉，你这是以卵击石。
如果你想找吐槽的材料，那么奋斗吧少年！我吐槽的点只是这部动漫中的百分之一而已！

我就不懂了，既然小鸣同学能看出男主不是死者，就能看出其他人是不是死者啊，摘下眼罩把每个人看一遍不就得了？？双马尾不也能通过握手知道对方是不是死者吗？这么直观简单的方法为什么不用？都死那么多人了，大家还只会互相责怪和故弄玄虚，能用的办法都用用不行吗？？？？、
========================十一集之后============================
最后两集那些丧心病狂的人让我有点毛骨悚然了。不过人家躺在家里都中枪，男女主角怎么弄却都弄不死，而且那些打男女主角主意的全被些莫名其妙的事故秒杀了，这主角光环整的……
在杀眼红的人群里面，望月和那什么河原看上去是多么的基情啊！~当时我就激动了，这一条小线还挺亮的。
最后赤泽同学的回忆和遗言温情了，男主角在回忆中还是蛮帅的嘛，结果一回到现实就挫了呢~~
本来对萌妹子misaki很有好感的，但是当一堆人横七竖八壮烈牺牲之后，看到两主角突如其来的小清新，有点不爽，可能是被之前赤泽和男主的偶像剧般的美好相遇洗脑了吧，而且赤泽那一股子保护男主角的劲儿让淡定帝misaki情何以堪啊~~~要是男主角对赤泽有点意思就好了，怎么就莫名其妙地非小鸣不爱啊？
不过小鸣同学真是个有身份的人啊，人家开挂找出死者不说，又是第一个遇害的（妹妹的死），又是被选为当做不存在的人的，还是三神老师之死的唯一目击者……
===================然后是真相的讨论（剧透)============================
三神老师一直是个阴郁的存在，无关紧要的时候没有她，关键时刻她又会出来露一脸，而且从来没被人怀疑过，一直给人不对劲的感觉，估计80%的人都猜到死者是她了吧，而那20%没有猜到的人，大概也是因为觉得有一个更可疑的选项：怜子阿姨。从那次怜子阿姨嫌八哥吵突然发飙之后，就已经显得非常诡异了~~~结果最后的解释真感觉被开了玩笑……话说怜子阿姨是不是精神分裂啊？~头发一绑就是元气少女，一放就成了面瘫女王……
死者的身份我早在看第四集还是第五集的时候就被那些跳得八丈高的剧透党给剧透了，那时对死者的好奇感爆棚，所以一被剧透之后气得骂娘，不过现在看到这个苍白无力的真相大白环节之后，我也没什么好遗憾的了，看来编剧自己也没有想把故事讲圆满的样子……

总之这部动画，最后能让我怀念的也只有画质了……

another的故事发生在一个名叫夜见山的小城市。这里，公共设施如学校、医院、道路、神社等皆已破旧不堪，故在每年都会发生相当数量的意外事故，且每次意外大多以惨烈地当场死亡告终。又因为夜见山人口不多，死亡人员（动画中）大多为3年3班学生或与其有关系的人员。
仔细分析前⑨集共十一人的死亡案例：因在楼梯滑倒直接与间接死亡两人，山路脚滑和车滑死四人，被雷劈死一人，在家被车撞死一人，乘电梯死亡一人，自杀一人，心脏病突发死一人。初看之下仿佛都是意外，仔细研究后却发现这些死亡事实都可避免。以下笔者就按例逐条分析：
因楼梯滑倒死亡者：尼玛走路千万不要急啊！尤其在下楼的时候！老妈没告诉过你们饭要慢慢吃路要慢慢走吗？！很多事情本来不会发生就是因为急才花生的！尤其是由加利同学！别望了就是说你！看见见崎鸣同学有必要那么慌张吗？身为班长非但对班中名为迷信实为欺负的行为视而不见，反而“以身作则”果然死的就是第一个啊第一个！而且买伞千万不要买长柄伞难道折叠伞很贵吗？尖头就是赤裸裸的安全隐患啊！前几年魔都还有长柄伞戳死人的事件，笔者也曾因为骑车带伞摔得七荤八素，不过就算乃没去过魔都没见过笔者总听说过以前的事件吧？就是那个下雨天撑金属尖头长柄伞结果被雷劈死的学长！学校也不好！楼梯为了漂亮搞个不知是大理石还是瓷砖的材料！只要沾水必滑！关于这点笔者也是深有体会！不过只要慢走肯定是屁股着地的！所以第一点，不要用尖头长柄伞！（看着就吓人！）第二点，走路要慢！第三点，楼梯要粗糙！中尾君没用长柄伞，所以多活了半天！不过撞到头了就不要硬撑了嘛！还要去捡球结果脑疝发作，哎！如果走路不那么急楼梯不那么窄的话……（脑疝是颅脑损伤较常见的并发症，是在颅内压增高的情况下，脑组织通过某些间隙向压力较低部位转移的结果，从而使神经血管受压产生一系列严重临床表现。此类患者病情危重，如不及时发现和处理，则危及患者生命，病死率和致残率极高，护理工作则直接影响到患者的预后。以上摘自百度百科）
山路脚滑和车滑者：还是一句话，走路不要急！赶着投胎呢这是！下雨天就不要忙着出门，好好呆在人多的地方！逃，逃就要早点走，偏偏要在雨天走，事故本来就频发，不要说山区了，大城市里车辆转弯一个打滑就是一连串事故！雨天上班族可都是挤地铁的！（虽然主要原因是堵车= =）所以下雨天走路开车什么的更要慢！能不出门就不要出门啦！
什么？乃说呆在家里不也死了一个么？好端端谁让他们把房子建丁字路口的？风水上就是大冲断头之地，而且楼高路低还行，楼在低处更是犯冲，山上发个洪水什么的直接往家里灌，路上停个车都把房子砸了——说实话这是迟早的事！呆在家里就是你倒霉！说实话这种房子能早点搬就早点搬！住在这里，小则事业不旺主人多病，大则有血光之灾，古人的风水学还是有道理的！
乘电梯死掉的早苗，七分怪医院三分还是要怪自己，作为护士连紧急避难的常识都没有实在有些不应该。平常爱看侦探小说也不多了解些急救自救知识，谁知道这破地方会发生什么事情？笔者曾上过一门紧急避险的选修课，遇到电梯坠落须背靠墙壁，电梯窄的话更可以通过双脚尽量将自己固定住。还有非常推荐贝尔·格里尔斯的《绝境求生手册》，其中有集就是讲电梯逃生的，贝爷的英姿至今让我难以忘怀。。。咳，扯远了……总之虽然仔细看影片发现貌似电梯整个顶棚都砸下了，不过护士惊慌失措的表现在我看来也是导致她死亡的重要原因。
自杀的老师：一方面因为三年三班的诅咒，另一方面却也是他在家庭在学校积累了太多压力却不懂释放。夜见山市不但破旧，心理医生好像更是稀有动物。像这种事故频发区更需要配备足够的心理辅导人员。所以老师的自杀不仅是其自身的悲哀，也是学校，是政府的失职。
因心脏病死亡的学生：这只能说是一个水到渠成的过程，没法避免。或许离开夜见山市他还能多活几年，毕竟病人需要一个愉快的环境，生活在压抑的氛围里，时刻防备着他人与死亡就精神压力也是十分巨大。同学也不知道从他书包里找找应急药（心脏病人一般随身都带有硝化甘油一类的药品），就这样眼睁睁地看着他死掉。果然小地方的人就是见识浅薄啊……
综上所述，夜见山市道路崎岖，设施老旧，实在是一个不适合人居住的地方，而生活在夜见山市的人们，一方面十分迷信，另一方面却没有一丁点的风水，医药或者说安全方面的常识；一个意外事故频发的地区，学校也不开设相关的自我保护课程，而是要学生自己建立所谓的对策组解决玄之又玄的所谓“诅咒”问题，实在让人哭笑不得啊。

其实从第5集知道“现象”和多余之人也就是“死者”有关开始，《another》的目的就非常明显了，这是一个和观众一起玩的推理游戏，只要找到“死者”，就可以通关。至于为什么要找“死者”，也很容易猜到，尤其是第7集已经暗示了：找出“死者”可以停止“现象”。“现象”停止，故事也就结束了。
那么“死者”到底是谁？我们来列一份嫌疑人名单吧！
嫌疑第八名-男主榊原：因为根据一般推理小说的定律，最不可能的往往最有可能。本作最不可能的自然是男主，所以，他嫌疑重大。来找找他作为“死者”的蛛丝马迹吧！1、“现象”开始于他转学以后。2、每一个人死似乎都和他有关。3、和父亲的那个信号不良的电话似乎在暗示他一年多前来过夜见山，但是他本人完全没有印象。4、他妈妈以前就是三年3班的，生他的时候死了。说不定他压根没有出生。他的阿姨也是三年3班的，也就是说，他已经死了的可能性非常大。不过见崎说他不是死者，如果见崎说谎，那么见崎可能是死者，如果见崎是“死者”，那么他就不是，从这方面来看，他应该被排除了。
嫌疑第七名-见崎鸣：本剧一开始，她就显得形迹可疑。比如，那个眼罩下的眼睛，那个和她一模一样的人偶，那张伤痕累累的桌子，那个名字仅仅是巧合？我们往往把最可疑的排除在外，也因此，最可疑变成了最不可疑，最不可疑的往往就是了（好拗口）。不过，既然“死者”只有一个，根据和男主一样的理由，她也可以排除。
嫌疑第六名-赤泽：不是说贼喊捉贼么？看起来和"死者"对立的赤泽也在怀疑范围。不过只是猜测，没有找到这方面的暗示。
嫌疑并列第四名-勅使河原和望月：作为男主身边出现频率非常高并且现在还没有死的同学，“死者”的可能性是很高的。同样只是猜测，没有找到这方面的暗示。
嫌疑第三名-三神：既然"现象"发生时的死者不止是三年3班的学生，那么，和学生相关的其他人是“死者”也是有可能的。当然，既然担任已死，那么副担任三神老师的可能性就很大。支持“死者”不在学生中的理由是，这一年，教室的课桌并没有少。而且她似乎和男主有特别的关系，比如望月在三神请假的时候，询问的是男主。
嫌疑第二名-千曳：不知道他算不算三年3班相关人员。因为我老觉得他的嫌疑也很大。谁也没说过一次劫后余生就不会再遇到第二次是吧？所以他凭什么掺和进来那么多年还没死？说不定男主妈妈那一年他就已经死了。而且在他第一次出现的时候，也无视了不存在之人见崎，而见崎应该只在三年3班被无视，这也是他作为相关人员的证据。另外，他是“第二图书室”，不觉得“第二”很可疑吗？就好像多出来的。
嫌疑第一名-怜子阿姨：不觉得如果作为一个亲戚，她的出现频率太高了吗？首先，她有2次成为死者的机会，一次是作为男主妈妈的妹妹，一次是自己读三年3班的时候。另外，她似乎很熟悉学校现在的情况，比如和男主谈论千曳的时候，并不是谈论以前的千曳哦！而且和男主的同学也很熟的样子，第8集和男主同学一起去海边，很熟络的样子。还有，和八哥一样的名字，很奇怪吧！还有男主父亲的那个电话，为什么男主会不记得自己一年多前来过夜见山？很可能和她有关。唔，还有一点，男主妈妈毕业照里的样子，和怜子很像，那么，会不会怜子就是男主死去的妈妈？因此，15年前关于合宿记忆模糊也很正常，因为她根本不在嘛！
总之，目前为止，最有可能的就是以上这些人了，有新的线索的话，再来更新吧！现在看来，大人们比学生可疑。因为，课桌并没有少，也就是学生没有多。
话说《another》到这里，为什么会发生“现象”还是没有说明，也就是说，虽然这次的“现象”停止了，以后还是会继续发生的。这个故事结束只是个逗号。
动画在画面、音乐上都不错，气氛营造得很好，人设我也挺喜欢的。只是从动画开始到提出问题“死者是谁？”中间太拖沓了，1、2两集有点莫名其妙，不知所云。但是后面倒是越来越紧凑了。在迷题解开之前我会一直关注的，不过大概不会像要看第二遍吧！总之还是推荐的。
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第10集，见崎说她的义眼能看出死者是谁。假如她说的是真的（因为即使是死者也不知道自己是死者，所以她没有理由说谎），那么，因为她之前一直戴着眼罩，和男主一起时才摘下，之后又确认了死者，所以，死者一定在她看到的照片里！她一共看了四张照片，三年三班的照片，男主一家的照片，男主妈妈和阿姨的照片。也就是说，这些人里有死者！从见崎的话里还可以知道死者来了合宿，二者重合的只有一个人！就是千曳！那么千曳已经是第一嫌疑人了。但是，还是有值得商榷的地方。比如，见崎似乎对男主的家人照片的兴趣大过那张灵异照，而且，多次提到男主的阿姨。到第九集我还认为阿姨是第一嫌疑人，所以很在意。强调阿姨和男主妈妈长得像有什么意义？阿姨画画有什么意义？说到画画，来合宿的三神老师，其实是美术老师吧！记得望月在美术课自修时很担心三神老师，问的是男主哦！....话说阿姨是什么工作？再说赤泽之前见过男主，也就是说，男主一年半前来过夜见山并且见到过赤泽，但是为什么二人的记忆被篡改了？也就是说男主来夜见山的理由和死者有关。这样猜测也未尝不可，一年半前阿姨死了，所以男主回到夜见山参加葬礼，但是阿姨变成死者复活了，所以关于这个的记忆被篡改了。而阿姨的死者变的人就是三神老师。不过这两人不像嘛！我刻意比较了下，发型、眼睛、嘴巴都不一样。三神老师是吊眼梢，比较像赤泽。另外，如果阿姨和三神是同一个人，为什么男主的表现像不认识似的。即使没必要可以说明，也没必要刻意隐瞒啊！除非作者想糊弄我们!
总是，到第10集，第二嫌疑人阿姨或者三神，第一嫌疑人千曳。如果三神和阿姨合体，则千曳排第二。
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11集太忙了没有更新，不过就是大逃杀开始了！
原来还藏着百合......
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12集
MD，真相大白，但是回忆起来，越想越不合理！比如夜见北的父母，为什么一个个把自己的孩子往火坑里推啊（自己也要死的，都想自杀么？）虽说这事儿不准外传，但是，经历过的人至少都知道，怎么还会把孩子往里面送？经历过三次三年3班事件，死了两个女儿的外公外婆，居然对这事情不知情，太不合理了（而且他们居然没有死，也很奇怪了）。就算他们不知情，怜子肯定是知道的，她也承认了自己是知道的，虽然具体记不清楚，但知道三年3班会死人是可以确定的！结果还去做三班的副担任？结果还把自己的侄子安排在三班？如果做副担任是出于工作的责任感，那么侄子转进3班又是什么意思？而且再有工作责任感，接这活儿可不是一个人的生死问题，会株连九族的，她居然也干？不要说她接工作之前不知情，从她就读过三班后，就应该知道了。虽然关于死者的记忆会被抹去，但是确实会死人这个记忆不会抹去吧！至少千曳记得清清楚楚，学校其他老师，至少校长也是知情的，否则怎么会有专门的图书馆？其他老师如果之情，3班的班主任倒是怎么分派的？轮流？抽签?最不明白的是，为什么夜见北要收三班？把三班的人分在一班和二班，不就可以了？
今年的灾厄的确停止了，可是明年呢？为什么男主他们不留个录音带什么的啊？
其实我很看女主不顺眼啊！尤其是最后几集，都已经知道死者是谁了，竟然不说，任由大逃杀开始，男主为了救她和赤泽搏斗的时候，既不帮忙也不跑路，什么意思啊？
男主最后那一声妈是怎么回事啊？不会是说，怜子对她来说是妈妈一样的存在吧？那么为什么，大火了，自己阿姨没逃出来，却一点也不惦记，光想着打女主的电话？！！！！

班里有一个人死了blablabla这和很多恐怖小说类似；

被诅咒的班的人及其亲人都不断死去，这和死神来了相似；

班里面有一个多余之人而且这个多余之人连他也不知道自己是不是死者、所有人的记忆都会改变……这和时间停止的校舍很像。

这作品就是别人作品的混合体，唯一的创新就是是不存在的人和见崎的眼睛（当然，可能也是抄来的，只是我没有发现而已）

结局相当的无聊，如果见崎一开始就指出谁是死者，那问题就比较容易解决了，当然其他人信不信又是另外一回事了



我得向各位指明，此作和推理没有半毛钱关系，前面男主误以为女子是个死者那里确实比较像叙诡，但是有叙诡并不代表它是推理作品。后面找出死者这部分有点像推理，但是因为有了“见崎的眼睛”这个设定，所以可以直接找出死者，几乎没什么推理可言的了。当然，小说是不是推理呢，我没看过，所以没有发言权，不过那又是另外一码事了。

《Another》从2006年至2009年连载于角川书店旗下《野性世代》之上，该小说的漫画版由清原纮执笔，在《YOUNG ACE》2010年5月号上开始连载，单行本已发售了一券。原作的时间背景设定在1998年春天。动画版决定于2012年1月9日播出，每周一集，仅制作一季（至结局），预定制作12集，每集25分钟。绫辻行人出生于1960年12月23日，日本京都人，京都大学博士学位，作者以《十角馆杀人预告》初涉文坛，并一直坚持“本格推理”创作，2009年完成的小说《Another》让我惊艳作者设置悬念的娴熟技巧，也感叹于他在一部青春惊悚气质的“本格派推理”小说揭露了某些骇人的主题：如何才能解救自身，而在这样一场解救的过程里，我们看到复杂人性。为什么小说作者一定要选择中学生作为描写的对象，也许是因为一方面表达了这个群体的脆弱，一方面表达了这个群体的困惑，迷失。我无法绝对肯定这小说会受到年轻人的喜欢，但是从他连载到漫画，再到动画连续剧以及电影的一次次叙事媒体变化的繁荣上来说，必然是受到欢迎的。

悬念的设置

  我一直觉得像《七宗罪》里那样跟主人公命运层层纠葛的那样的悬念才是有效的悬念，解谜的过程乃至结果都对男主人公产生巨大的影响，在看《Another》的时候，我分明能看到“悬念”在不同阶段的自身的发展。首先，我关注的是一桩关于26年的传说，这个传说存在人为的，也存在不可解释的。随后，我再次关注的是，男主人公榊原恒一现班上有个叫女孩见崎鸣被3年3班全体同学当成是“不存在的人”这个奇异现象，继而迫切要了解真相，榊原恒一在追寻真相的过程，开始了意外死亡事件。于是，3年3班陷入了一种对于死亡诅咒传说的相信，这个“3年3班”长达26年以来交替出现的死亡诅咒的传说浮出水面，这个班级无论如何换教室，还是换成3年C班的称呼，都会在新学期开始的时候少一个课桌，花名册会被篡改，其中一个“死者”便以实体出现在班上，如果大家能找到这个人并将其当成是“不存在的人”，便可以安全渡过这个学期，否则，则会不断发生意外，可能会发生意外的人的范围是3年3班的成员（学生，老师），关系人（父母，兄弟，朋友等）。再次，故事讲述过程中，学生们的一次外出，寻访到了83年的“3年3班”的诅咒事件亲历者，并循着线索找到了遗留旧教师的一盒关于83年“合宿”事件中意外发现解决这个诅咒的办法……故事的“悬念”提供了一个特别有意思的设置，就是“死者”本身不知道自己死了，而能知道死者身份的拥有人偶眼睛的见崎鸣迟迟不说出谁是“死者”（故事给予她一个苦衷），周遭人在“死者”进入了“3年3班”之后也会失去了关于死者已经死亡的记忆，即便是26年前的当事者，或是26年以来其中83年的见证者，谁也无法以全知的视角来了解这个事情的全部真相，“死者”复活，厄运的开始，“死者”重新回归死亡，厄运结束。折中策略就是设置“不存在之人”，平静结束学期，然后逃脱厄运。这么看来解决诅咒的办法很悬乎（成功率不高），一旦厄运开启无法停下，所以那个找到并杀死“死者”的办法导致了最终互相猜疑的大屠杀。故事最关键的时刻，见崎鸣经历死亡威胁之后，才最终决定去杀死“死者”，存在于“3年3班”的“死者”就是男主人公榊原恒一的妈妈孪生妹妹怜子阿姨，她早在一年半前就已经意外身亡了。故事的落点不但解决了悬念的设置，同时还呈现了男主人公对于失去亲人的痛苦的再历，也回到这个诅咒的原点，就是26年前这所学校3年3班的一个女孩意外身亡，但是全部同学老师都很喜欢她，决议要假装她没有死去，甚至在拍摄毕业照片的时候还留出她的位置，所以，合影上最后那个“死者”复活了。当下，榊原恒一必须接受自己的亲人已经去世了，让“死者”回归死亡。事情解决之后，除了榊原恒一跟崎见鸣，大家都失去了关于三神老师（怜子阿姨）的回忆，在他们一同的合影里原本三神老师的位置是空的。

  《Another》里关于“悬念”的设置，我认为是超级棒的，也很类似我看的《死亡笔记》的直观感受，首先，这个“悬念”夹杂的了解谜团的过程，将过去跟现在联系在一起，然后是解决一个威胁的办法，这个办法涉及到必须找到符合条件的对象，全程充满了疑惑，惊恐，痛苦，也看到一些日本社会的人情观。而这个“悬念”本身充分了对于人性的挑战，为了自身安全要去杀害同班同学这样的情节设置，我不认为是扭曲人性的表达，这个是渲染极致的关于个体生存而做出的夸张表达，这很类似《大逃杀》，但是比《大逃杀》的悬念系统更复杂。但悬念设置得愈强大，可能就会损失一些人物的刻画，人物关系也不会较为明显的发展。

《Another》－深夜剧场的“暗黑”气质

  当然，《Another》的动画连续剧版是深夜播出（大约凌晨1:35—2:05），肯定是存在暴力，恐怖的过度渲染手法，这些不适宜儿童青少年收看，但是，我看完此部动画之后的感受是，我不觉得这是负面情绪的，甚至是对于学校的欺凌现象，丧亲青少年的世界夸张地表达。《Another》在我看来是没有犯罪动机，但是有因果关系的恐怖悬念，这一点让我重新看到了一个复杂人际系统中设置“悬念”的可能性。主观的恐惧加上客观的意外，以及一个遥远的诅咒，变形成了悲剧，也可以从中隐讳地表达一种关于日本社会人情关系的忧虑。如果从动画来看，的确充满了《死神来了》那样的各色恐怖死亡意外，也没有过多表现出这些死者周遭人物的悲伤，班上更多是一种恐惧感。但是在合宿的过程里，当那盒磁带被公布之后 ，疗养院的女管理员（是83年死者的外婆）杀死了自己的丈夫（83年死者的外公）据千曳辰治老师的对白交待，这个两个人是83年”3年3班“死者的外公外婆，在死者去世之后，一直精神不正常，也属于受到诅咒的群体。在知道了保全方法之后，各人出于复仇或是保全自身的想法都开始了疯狂的屠杀或帮凶，或是逃避等等表现，而主人公榊原恒一一直在制止这些疯狂的行为，保护大家仇视的崎见鸣，尽管在疯狂杀人夜里的暗黑氛围里，我们还是看到了一个善良的男孩出于一种关爱去组织杀戮，之所以他表现出正义，因为他跟“死者”有密切关系，虽然他没有参与杀戮，但是他最后要承受的是巨大的人性挑战，亲手将自己的亲人回到死亡，这样的设计本身增强了“暗黑”的气质，但这不是扭曲的，令人作呕的，我觉得《Another》的“暗黑”气质也是可以有正能量的。

更多的分析，要等到看到《Another》的小说之后再分享。