银河补习班

银河补习班是一部笑点与泪点并存的影片，剧本上纵然问题不少，但我想说这是一部主创诚意满满的电影。对于中国的补习班教育，对于大人一贯告知孩子认准清华北大的思想，对于高考刷题做卷子的填鸭式教学，对于上学期间分数定终身的理念……电影中的种种或多或少都有你我他她十几年应试教育的影子。电影采用倒叙和插叙的手法，超哥饰演的父亲现身说法，电影短短两个多小时中讲述了平常人三十多年的一生，电影中的恢复高考大背景，教导主任，同龄人等这一切无不让人引发对中国教育的思考，电影抛出了这一敏感而复杂的话题，但原本以为想像中是励志说教亲情片，结果却大出意料。以平凡人的生活为切入点，生活中没那么多的戏剧化，超哥饰演的父亲对于孩子亲身教育，频频爆出金句（虽然这个点大家很多人吐槽，什么金句鸡汤纷沓而至，但我想说有些话在那个时刻说出来真的掷地有声），印象深刻的是影片中98年洪水来临，孩子被困在水中，超哥饰演的父亲在影片中一句话“动动你的脑子，你要想办法”戳中了我的内心，这与我的父亲何其相似，父亲经常跟我说的一句话就是“你思考了没有？脑子在转没有？”那时候不懂，只觉得自己努力了按照要求来了就可以了，慢慢随着年龄的增长才发现要培养自己独立思考的能力，卷子上有ABCD四个选项供你选择，但生活中可远远不止也有可能会有EFGHJK…等让你抉择，脑袋被长期固定化思维主导，看问题就会片面，稍遇挫折便可能是致命性打击，如同电影中教导主任收留的那个儿子，小时候何等的天之骄子却不想最后变成了疯子。国家需要的不是会考试的人才，而是需要科研创新性人才，需要能解决问题的人才。生活中的种种问题往往没有固定答案，科技上未知领域的探索一切都是未知数……能解决一切问题的基础就是需要你要有独立思考的能力，这才是教育的内核。 笑点与泪点并存的影片不少，但难得的是它的笑点不在于刻意和搞怪，它的泪点不在于悲惨或煽情。观影过程中大家每一次哄堂大笑和泪目都是发自内心的。影片两个半小时，剧情非常真实，不落俗套，而且承转启合非常自然，众多角色各有各的血肉和精彩。电影中让人为之共情的点是它的生活和真实，无论是家长观众在观影过程中也许会想到自己的孩子，还是年轻观众如我，也会在观影过程中一直联想到在自己的成长过程中和父母相处的时光，所以才会不禁泪目，特别给人以代入感。 一个电影要讲的精彩除了吸引人的情节要安排好，还离不开演员们的精彩演绎。这里特别要夸一下邓超饰演的父亲，演的真心太棒了，把作为父亲的那种细腻与伟岸演得深入人心，都说父爱如山，一个父亲沉甸甸的爱传达的极具感染力，由此可见父爱的冰山一角。影片中父亲的一句“我也是第一次当父亲”不知戳中多少父亲的内心。最后海报上说“献给父亲，送给孩子”真的太贴切了，但我想说这部影片想表达的东西不仅仅局限于父子之情，还关于爱与被爱，还关于孩子和成年人对世界的思考等很多复杂情感需要你我去体会。这部影片想表达的东西不是浮于表面的说教，也不是“努力就能达到目标”这种励志口号。少年时代在应试教育中把世界压缩成试卷上一个符号的我们，每一次与父母争吵又倔强不肯低头的我们，曾经叛逆过与成人世界对着干的我们，在成长的一些困境中独自挣扎过的我们…也许都可以找到曾经的那个你，也许以前没有答案的问题也慢慢有了一些解。现在的我正处于人生第二次转折点，相比较于人生第一次重大抉择，感觉多了一些什么，少了一些什么。但这一次我对前进的方向有了明确的目标，人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？只希望流年笑掷，未来可期。

作为一个退役军人和法律工作者，本来想艾特国防部和最高检最高法的。拜托编剧大人有点常识和法律素养好吗，打官司的时候用的着。最顶尖的军人航天员，政审别说查祖宗十八代吧，就算普通军人政审，直系亲属犯罪了也是通不过的。（本人2010年入伍，今天才知道2014年政审已修改为政治考核，修改后把原来家属有犯罪记录不能入伍的第八条第九款修改了，只要求对政治条件有特别要求的才对家属进行审查。部队的准入门槛低了，欢迎各位有志青年参军报国。这个月湖南双峰有两起招飞因父亲分别触犯非法制造的发票罪和危害公共安全罪而考核未通过，所以具体入伍条件还请咨询当地的征兵部门。）明明是冤假错案，吴京首长让人不翻案又是什么鬼。还有，什么叫只能恢复名誉？一个冤假错案被白白关了七年就这么一笔带过了？说好的让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义呢？你被关了七年就给你恢复名誉你能感受到公平正义？难道连国家赔偿制度都不知道吗？拜托，别宣扬这种无知错误的法制思想好吗？你知道你的这个台词、这个傻逼情节对聂树斌、赵作海们是多大的伤害吗？一个正常人怎么会劝一个蒙冤者说，我们都放下了，就你没放下。不好意思，对于以前的错误，我们每一个法律工作者和老百姓都放不下。

回到电影本身，超哥是个好演员，银河的初衷想法也不错，但剧情拖沓不合逻辑，转折生硬，各种强行高潮。排开法律的硬伤，给你三颗星才是合理的。编剧我单独给你个鸭蛋，怕你骄傲。

（关于教育方式之争，仁者见仁、智者见智，有空的可以看看宁南山老师的文章，想一想为什么西方在精英中推崇应试教育，而在底层和发展中国家推广素质教育。刚为人父的我，为儿子取名康，就是希望他一生安康即可，我和父辈能留给他的财富至少可以让他吃穿不愁、出行无忧。可再看看我周边身家几千万甚至上亿的朋友，他们的子女无不住着最好的学区房，在优质的教育资源下还天天努力补习功课。人生而平等，也有许多不平等。应试教育也好，素质教育也罢，都离不开自己的用功学习，高考至少提供了一个相对公平的改变自身境遇的机会。应试教育被批评了这么多年，但中国这些年的发展强大正是这些饱受应试教育之苦的人所努力的结果。

回到电影，超哥在这部电影上是花了心思和用了心的，比前两部有了明显的飞跃，群众的眼睛是雪亮的，豆瓣的评分也算是公允的。电影和生活一样，没有绝对的完美，电影都是假的，但好的电影肯定是最接近真实，问题最少的那个。漫威有bug吗？有，但影迷们津津乐道的往往是它的各种彩蛋，各种情节的环环相扣，历时十余年而少有漏洞的宏大构想，是接近真实的视觉特效。中国电影如果想走出去，首先要从讲好一个真实的完整的连贯的漏洞尽可能少的故事开始。

电影作为一种面向广大不特定观众的文化作品，天然具有向公众表达正确丑与美、正确价值观的责任与使命。银河的丑与美，每个人都可以各抒己见，我不同意你的观点，但我也会誓死捍卫你说话的权利，但是，与基本价值观相背的情节本就不应该出现在荧屏上。作为马飞的上级首长，中国航天力量的代表，吴京扮演的少将要求马飞阻止他的父亲申诉，这明显与我们的军队，我们的政党，我们人民的基本价值观严重不符。申诉是每个公民应有的法律权力，公平正义是司法机关的办案追求，为人民服务是我们军队战胜一切敌人和困难的力量源泉，实现中国人的航天梦想、完成航天任务怎么就与公民合法通过申诉的方式追求公平正义相冲突了？这样的情节让中国军人蒙羞，让中国军队背上污名，再怎么上纲上线也是可以的。国内国外不乏针砭时弊的好电影，但在勇于揭露黑暗面的同时，结尾总是积极的、向上的、客观的。而银河在羞辱和污蔑了军队之后，在电影中做了任何补救和反转吗？没有，只给我们留下了震惊和疑问。

还有，银河怎么可以让作为受害者之一的马飞对父亲说出我们都放下了，就你没放下那样残忍的话。聂树斌、赵作海的亲属们哪个不是十几二十年的奔波在申诉路上，别人悲苦的一生就被你一句台词说的这么轻描淡写。对于冤假错案，国家赔偿以支付赔偿金为主要方式，对于侵犯人身自由的情况，致人精神损害的，赔偿义务机关还应该消除影响、恢复名誉、赔礼道歉，对造成严重后果的，应当支付精神损害抚慰金。所以，申诉成功并不像马飞和电影结束后那一小行字讲的那样，只是恢复名誉而已！

对于普通人来说，我的反应是过激的，评分也是片面的。但我的父亲是79老战士，战场上两立三等功，我也曾服役于解放军某部，天天与极度危险的物品打交道，后又在政法单位工作，接触过一些冤假错案的当事人，所以我将部队的荣誉看得很重，也对一些违法犯罪更为愤世嫉俗。表演提倡真听真看真感受，我不认为编剧有那么多的人生阅历足以写出那么丰富情节的电影剧本，写下这篇影评的初衷，只是想提醒那些用心做电影的电影人，电影不成功还可以再拍，但法律和道德的红线是坚决不可触碰的，你既然享受了万众瞩目，也应该承担引导社会正确价值观的责任。娱乐圈步步惊心，一旦因为原则性政治性的问题站到了风口浪尖上，倒下了就是万劫不复。

电影终究只是电影而已，你可以在一百多分钟的时间里忘我的投入一个或悲或喜、或天马行空或光怪陆离的世界，但当剧场灯光亮起，终究还是要回归现实，独自面对逃避不了的真实世界。就此别过，人生短暂，没空乱费了。）

不明白为何这部电影的风评会这么低，虽然观影时也发现影片存在一些问题，如情节安排过满、缺少过渡，教导主任的人物设定过于极端、脸谱化，但绝对不算是一部烂片。

作为商业片，我个人觉得《银河补习班》是及格并且有诚意的，保守三星，加上感情因素打四星。

诚意推荐，至少它感动了我。

起初听到《银河补习班》这部电影的名字时，有点摸不着头脑。

没想到，这部本没抱什么期待去看的电影，却让自己在从影院回家的路上，整整流了一路的眼泪。

影片中邓超饰演的父亲马皓文，让我想起了父亲年轻的时候。

看到邓超与小演员那张极具年代感、毫无PS痕迹的电影海报，让我瞬间产生了强烈的代入感，想到了自己在父亲陪伴下度过的年少时光。

相信很多人都同我一样，对自己的童年并不留恋。

小孩子遇到的坎坷与烦恼并不一定比大人少，而最最无奈的是，身为一个孩子，往往只是大人的从属品，是没有权利和资格对生活做出主动选择的。

无论生活塞给你什么，无论多不情愿，身为孩子，都只能被动接受。

如同《银河补习班》中童年时的马飞，小小年纪就要接受父亲的离去，母亲的改嫁，接受去住宿学校读书，接受被老师定义为“缺根弦儿“、”坏学生“。

马飞的父亲，在他心中是大人物，在社会上却是小人物，甚至是外人眼中的“坏蛋“、”反面典型“——但正是这样的父亲，却给了他足以回味一生的温暖与支持。

回忆童年，父亲是马飞的年少记忆中唯一的一抹亮色。

而我的父亲，于我也是一样。

多少年后，当我们长大成人，再回头看，才会意识到当年在我身边总是来去匆匆的父母，他们的生活到底曾经经历过什么……

对于孩子来说，对父母的探索与懂得永远有时差，这点往往是会令人感到遗憾的。

《银河补习班》中邓超饰演的父亲——桥梁建筑师、亚运会火炬手马皓文，出场即巅峰。

这一秒，还抱着儿子充满慈爱、自信满满地畅想未来、邀请儿子欣赏自己设计搭建的大桥，下一秒，桥就塌了……父亲马皓文与儿子马飞的生活，从此陷入灰暗。

而这如黑夜般漫长的痛苦时光，在此后足足持续了7年之久。

7年里，父亲马皓文深陷囹圄，妻子与其离婚、改嫁，他在狱中日夜思念儿子，忍受欺辱，尝尽心酸困苦。

儿子马飞与父亲分离，被周围的孩子欺负，母亲改嫁，他被迫离开自己熟悉的家…… 7年后，当父亲归来时，曾经乖巧听话的儿子马飞早已变得逆反任性，成为了教导主任口中勒令开除的“坏孩子”。

从某种角度说，这对已分别7年的父子，再次相见时，几乎处于同一境遇。

儿子马飞，全年级倒数第一，是教导主人口中“屡教不改”的“坏学生”，是“怎么也洗不干净的黑煤球“。

父亲马皓文，是众人口中“拿了黑心钱“的”大坏蛋“，是人人唾骂的负面典型。

因为曾经设计建造的大桥失败坍塌，在那个年代拥有大学学历的马皓文出狱后即使想去工地做苦力都无人问津，甚至还要当着孩子的面被人辱骂奚落。

此时，儿子与父亲同时处于各自生活的谷底。

然而，《银河补习班》并不是一部催泪的苦情电影，故事中的主人公马皓文率率经历挫折，虽苦，却并不悲。

无论遇到何种苦难，他永远咬紧牙关，即使忍不住落泪，也会将脸埋在毛巾里迅速擦掉，永远让儿子看到自己坚强的一面——被人绝对否定后，如何面对接下来的生活，如何在困境中扭转，如何在困苦的环境下以身作则将儿子培养成才，是本片所要讲述的重点。

为了让儿子马飞免遭学校开除，邓超饰演的父亲马皓文不惜与教导主任打赌：“我敢保证，我的儿子马飞，这次年级考试能排到全年级前10，不但如此，毕业的时候，他还会成为这个学校最优秀的孩子！“

此话一出，在教导主任耳中仿佛天方夜谭、胡言乱语。

影片中的这一幕，是马皓文在与教导主任赌儿子的未来，同时，也是他与生活的一次对赌——重新开始，永不认输！

“银河补习班“就此启动。

在很多以“坏孩子”作为故事起始的影片中，都会出现一个关爱学生、愿意因材施教、陪孩子们共同成长的好老师，而在《银河补习班》中，感化孩子、引导其发生改变的主角不再是老师，而是刚刚出狱、重回社会的劳改犯父亲马皓文。

在电影中，父亲马皓文与教导主任PK，与唯分数论PK，用自己超前的教育观念为孩子创建了一所“全宇宙最好的补习班”。

而在影片外，电影中的一些情节对我们来说却并不陌生，甚至会令人联想到许多与此相似的社会事件——最该去《银河补习班》补习的不是孩子，而是家长。

“如何为人父母”是一件需要学习、并且需要终身学习的大事

《银河补习班》中教导主任的养子曾是当年学校里最优秀的学生，上了大学后，由于考试受挫无法忍受养父的冷暴力而跳楼自杀，自杀未遂后，精神崩溃的他被养父抛弃，变成了游荡于学校周围的疯子。

这样的事并非仅仅发生在影片中，在现实生活中其实也并不少见。

殊不知，尽管我们以重视教育自居，但多年来，我国青少年自杀率却是全球第一。

在我国，每年约有10万青少年死于自杀。

每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位(40.3%)，其次为14岁(22.7%)，11岁和13岁(13.6%)。

到底因为什么，能让这些还未完全体会过生活滋味的孩子走上绝路？

邓超饰演的父亲马皓文在《银河补习班》中对小高老师说的一句话令人印象深刻：“孩子们头脑中都有一个探测仪，能够探测出周围的人是不是真的爱他。”

马皓文爱儿子，他坚定地相信自己的儿子马飞是个好孩子。

当儿子告诉爸爸自己的老师说他是“缺根弦儿”时，即使已是阶下囚，他仍会捧着儿子的小脸，坚定地告诉儿子：“李老师她瞎说！你是这世界上最聪明的孩子！”

任素汐饰演的马飞妈妈也爱孩子。

她为了兼顾生意，把儿子送到住宿学校，怕儿子被学校开除低三下四地向老师求情，看到儿子恨铁不成钢，骂他“无药可救”，“给她丢人”，说马飞“本来就傻”、“彻底没救了！”

每个父母都会说自己真心爱孩子，但“爱”与“爱”之间的区别真的很大，带给孩子的影响也是天壤之别。

我身边很多朋友，即使现在已经拥有了自己的孩子、做了父亲母亲，但仍然还会因当年父母对待自己的方式而痛苦，一再被亲情所伤。

有时候想想，为人父母，对待孩子的方式和态度对孩子的一生都意义深远，却不用通过任何培训和考试，实在是一件让人觉得无奈和可悲的事。

吸毒的父亲上电视向做明星的女儿索要巨额赡养费。

改编自真实事件的电影《无人知晓》，母亲抛弃4个年幼的孩子离家出走，导致一个孩子因长期营养不良最终死去……

如果做父母需要考试，有些人根本不可能及格，他们本不配为人父母。

最有效的教育，不是言传，而是身教

《银河补习班》中，邓超饰演的马皓文一再强调：“最有效的教育，不是言传，而是身教。”

在陪伴儿子改变的同时，身为父亲的他自己也在努力进取、扭转自己的命运。

儿子被老师否定、被同学嘲笑的时候，他坚定地告诉儿子：“不要在乎别人怎么说，你要学会独立思考，脑子要一直动、一直想。”

而他自己，在找工作受挫、被人奚落时，也是同样应对的，通过一言一行告诉儿子：“有知识、有本事，什么问题都能解决。”

这样的父亲，即使身处逆境，也依然是儿子心中的偶像。

相比而言，天天让孩子好好学习，自己却天天看电视、打麻将、玩手机，这样的家长能培养出好孩子吗？

自己没耐心，却乐于像讲笑话一样分享自己辅导孩子功课时的暴躁与崩溃，甚至拍视频记录孩子的蠢笨，将训斥孩子当做一种乐事……每次看到这样的内容，都会觉得做他们的孩子很可怜。

这样的家长，根本没能力让他们的孩子体会到学习的乐趣。

我们都说不要让孩子输在起跑线上，其实，孩子们的起跑线并不是各种兴趣班、辅导班，而是父母——父母的眼界和水平，才是孩子真正的起跑线。

在督促孩子比拼未来时，我们首先应该问问自己是不是一个好家长、是否懂得如何教育培养自己的孩子。

《银河补习班》中，原本是全班倒数第一的马飞考了倒数第三名，身为父亲的马皓文一样能欣喜若狂，即使成绩仍然不理想，但他能看到儿子的努力，兴致勃勃地鼓励儿子的进步与天分。

在与儿子发生冲突时，他也能充满歉意地向孩子道歉：“对不起，儿子，爸爸也是第一次做父亲。”

作为孩子，要的从不是完美型的父母，而是能理解他、体谅他、陪伴他一起成长、有血有肉的父亲母亲。

与此形成鲜明对比的，则是很多父母，以培养孩子成才为借口，将成功的渴望捆绑到孩子身上，残忍暴虐地对待孩子。

年少时的朗朗与父亲

如今享誉中外的钢琴家郎朗，在童年时曾因参与学校合唱队伴奏回家晚了一个半小时，耽误了练琴，令望子成龙的父亲勃然大怒。

情绪失控中，郎朗的父亲郎国任甚至逼着年少的郎朗在跳楼和服药自杀间做出选择，表示要与郎朗同归于尽。

幸而郎朗当时极力反抗，才未能酿成惨剧。

这件童年往事让郎朗一度放弃练琴，并对父亲心生恨意。

郎朗父亲的这种教育方式，连最严苛、最以应试教育为目标的老师都无法接受——当对孩子的控制欲强到不惜去杀死自己的孩子时，这叫“虐待”，不叫“培养”。

绝没有任何一个孩子会羡慕郎朗的童年。

而令人觉得悲哀的是，随着郎朗后来的成功，他的父亲当年对他残忍暴虐的教育方式竟然被传为了佳话——为了培养自己的孩子成才，很多父母竟然也以此为样板去培养自己的孩子。

这绝不是教育的进步，而是教育的悲哀。

网络随处可见对郎朗父亲教育方式的点赞

教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的

马皓文在《银河补习班》中对儿子马飞说：“考试永远只是过程，而绝非终点。人生如同射箭，如果你找不到人生的目标，那每一次努力就是无意义的拉弓。”

话虽浅显，却道出了教育的目的与价值。

教育的目的在于唤醒而不是塑造——知识绝非他人所能传授，而是让孩子在思考和实践的过程中逐渐自我启发、自我领悟。

教育的价值在于唤醒孩子心中的潜能，帮助他们探索自己的兴趣所在，寻找到自己人生的目标，而非仅仅是通过一次考试、获得一次高分。

如何为人父母，值得每一位父母反复思考、终身学习。

即使我们的儿女终归只会成为社会上最平凡的普通人，至少在我们的爱与陪伴下，他们能拥有一个幸福的童年

毕竟，

幸运的人，可以用童年治愈一生。

不幸的人，却要用一生治愈童年。

电影的教育价值观就不提了，极其空洞，偏激反对应试教育却没有给出信服的自己的教育措施，这点我在自己的短评里也写的很详细了。

很多人表示，但是电影的父子情很感人啊。ok，暂且不讨论煽情的刻意程度，但我想说即便抛弃价值观不看，单说父亲这个角色，也是极其糟糕和不值得追捧的。

马皓文在这个电影里都做了什么事？他背黑锅坐牢，丢了工作，并在一无所有一贫如洗的情况下，将儿子带到自个儿身边教育。

再看看马飞在这部电影里都遭遇了什么？

童年父亲的缺失，和父亲在一起后被迫住在一间破旧的房屋，被路边的混混霸凌，在洪水中差点死掉。

而这一切，都是马皓文造成的。

是，马皓文很爱儿子，希望给他好的教育，但他连儿子基本的衣食住行，甚至生命安全都无法保障（如果不是因为他过度劳累，马飞就不会从他的眼皮下走丢并陷入洪水中）还谈什么教育？先保障你儿子正常生活ok？

当一个父亲最重要的是什么？是对儿子的爱吗？但又有几个父亲不爱儿子呢。作为一个家庭中至关重要的角色，身为父亲最重要的，是责任。

但马皓文是一个责任感稀缺的人，或者说，他是一个对自己毫无逼数的人。他自信的觉得可以为儿子撑起一片天，但事实上是，他根本就没有这个能力。

当然你可能要说，但马飞最后还是成材了，但他的成材真的得益于马皓文的教育？他是从倒数第一进步到年级前十的没错，但很多人忽视了一点，为什么马飞之前会是倒数第一？

可以看出来，马飞不蠢，蠢得话再怎么教育也不可能年级前十，而最开始的马飞是有很强的的逆反心理的，这又与他的家庭教育有关，他叛逆，成绩差的根本原因，就是来自于父亲在成长过程里的缺失。

那么父亲为什么会缺失呢？因为主动给单位顶包去坐牢了，呵呵。

任素汐的母亲被塑造成一个反角，但放在生活里，她才是正常的那一个，为了顶包置家庭责任不顾，置需要丈夫的妻子不顾，置需要父亲的孩子不顾，出来还一副别人欠我的模样，seriously？？？

诚然，任素汐对孩子的教育方式是欠妥的，她给予的压力，打压式教育我都很不赞成。但若当初马皓文还在，既然在他的短时陪伴下马飞能成绩突破的那么快，要是一直在身边，马飞还会那么叛逆，学习那么消极吗？

所以他的回归，根本谈不上把儿子教好了或者说教育方式的成功，充其量也就称得上弥补自己犯下的错，而他最后弥补成功了，还全然来自于运气，因为他遇到了一个比彩票头奖还难得的“好儿子”。

鸡贼的编剧从最开始就下了个可以解决一切矛盾的硬设定：马飞对父亲没有理由，无坚不摧的极度偶像崇拜。

正是因为这份崇拜存在，所以从现实角度来看马皓文作为父亲一切不负责任的行为在马飞身上都不会有影响产生。吃不饱，住不好，差点被你害死？没关系，你是我最崇拜最爱的爸爸呀，马飞宝宝我不会生气，不会难过，连不满都不会有嗒，我只会努力努力再努力干巴爹哟！

这个形象简直假到不可理喻。

恕我直言，现实中真有孩子像马飞一样遭遇这些，别说不遭遇这些，就算是普通人家的儿子与父亲，争吵和矛盾都是少不了的，但《银河补习班》完全把这些磨掉，让马飞无条件服从和认可马皓文的一切。

马飞学习态度的改变是因为马皓文的教育方法？是因为马浩文这个人本身！因为极度偏向父亲，父亲说让他好好学习他毫不犹豫就好好学习，这种投机取巧的方式避掉了【教育一个孩子有多难】这件事，而这恰恰是教育的核心关键。

说白了，像马飞这么懂事听话，毫无负面情绪，还学习能力超强，在学习时间远不如学校孩子多，却依然能光速飞跃成绩的，优秀到现实中根本不可能存在只是编剧写出来为了服务于剧情的“爸爸的好儿子”

你换块叉烧当他爹都能把他教好。

既然如此，马皓文到底有屁用？

哦，他对孩子进行了“素质教育”，让他思维开阔了，和那些死读书的傻学生不一样了。

我暂且不论电影中马皓文的教育方法有多么可笑和不切实际的理想主义，仅说故事当中，他的教育究竟起了什么成效。

马飞成绩突飞猛进了，但那是马皓文瞧不上的刻板的应试教育，他在这方面根本没帮上什么，全靠马飞自己读书吸取知识。

真正能称得上是因为马飞而影响的，唯有两处：①作文②修理飞船故障。

但那个作文，可是差点就要偏题零分的，是在第二次讨论后才改分。

也就是说，按马皓文的教育，马飞在传统考试里的成绩反而更差。如果他就那么老老实实学，反而成绩会高一点。

也就是说，马飞在学校的成绩提升，与马皓文无关。

而电影却偷换概念的将此作为马皓文教育成果的最大体现，多么可笑。

至于修理飞船故障，真的有人把他当回事儿吗？开头一串名词把人忽悠的挺那么回事儿，结果就是利用专业知识想了个极其普通的解决办法，飞上去插个插头完事儿。（我实在看不出有什么高明的，看出来的请教教我）

这种程度的思考和行动，需要所谓开阔思维的“素质教育”才能产生，请问应试教育出来的你们，达不到这个水平吗？

哦别说，倒有一处挺别致的，马飞为了能顺利上天阻止父亲为自己找公道，看来这就是马皓文素质教育的成果了。

说白了，就是编剧水平太次，想要塑造一个拥有优秀教育理念的父亲对儿子的正面促进的形象，但又丝毫不懂教育，也给不出可行的，有说服力的新式教育方法。

那怎么办呢，那就只好从别的方面去让观众感受父亲的伟大了，那就写惨一点吧，让父亲被所有人瞧不起，工作也找不到，老婆也不要他，又苦又累但还是要带儿子，再加上汉斯季默的管弦乐一催，多么催泪多么感人啊，同时满足一下学渣屌丝的意淫幻想，观众说不定哭着哭着就忘了我这片子所谓教育根本就是狗屁这回事儿了，你看事实上好多观众这不就给忘了吗。

但这种完全构筑在虚假逻辑上的父子情想让我感动？莫名其妙，荒谬绝伦！

为什么电影里的父母总是能说出一句金玉良言值得孩子铭记一生？而我们就做不到？

先自我探寻的父母才能引导孩子探寻自我

人物

马皓文：追求过程，在狱中探求了自我，认为每一分钟都是生命最精彩的瞬间，责任心强，不言放弃

教务处主任：追求结果，不在意过程，在学生撒下的漫天纸片中微笑得意，却不承认没有好的结果的儿子

妈妈：工业时代的普通老百姓，格局小，

马飞：他就是个孩子

正文

这是一部很棒的电影。导演居心叵测，在片名上就给所有人上了一课。你不踏入影院就不知道电影名称的真正含义。银河补习班，凭票入场，专业辅导各种没有找到自我的你我他。

正如影片末尾的题字：献给父亲，送给孩子。

因为我自己就是一位父亲，也还是一个孩子。剧本的内容引导我一层层的揭开自己原生家庭留下的血痂，每揭下一层，泪流满面。

整部电影讲述的是一个父亲如何探寻到自我的真谛后反哺给自己的孩子的故事。这个父亲如同所有人，没有谁给他指引，没有经典可读，没有老师，因为探寻自我是一个向内的过程，这件事还需要自己来做。马皓文就是在监狱的7年里，凭借自己不放弃的信念找到了自我。出狱后他和孩子一起经历了各种磨难，最终帮助孩子找寻到自我，建立了成熟的人生观世界观。这是一个幸福的故事。

故事中的大反派是教导主任，一个刻板教条的内心阴暗的老人，是一个只追求结果，不在意过程的人。他把自己的得意门生（流水线生产的最优品）封上黑框，悬挂在自己的墙上。

我们都曾努力争取过被别人封在黑框里，而马飞的爸爸教会他拒绝这优渥的荣幸。

如果我们不知道我们最喜欢做什么，那么就不知道我现在为什么要这么做。我们真的只是想被封上黑框挂在墙上吗？其实那只是主任的“自留地”，也是主任的博古架，被束之高阁的孩子们只是阶段性的获得了“别人”的认可，而丧失了追求自我的最宝贵的年华。

这也是全剧最大的冲突之一。

工业时代的僵化思维与信息时代的发散思维正在经历冲撞和融合

教育体制的僵化还在沿用旧的工业社会的惯性，想着用最快的速度把产品投送到需要他的地方去，而忘了这些产品是人，是活生生的生命，是一分一秒同样宝贵的青葱岁月，而世界却正在改变，变得不需要那么多蓝色，黑色，变得需要每一种颜色，这是个融合的时代。

固化的教育理念不在意孩子的真实意愿是什么，也并不会教授孩子什么是学习，为什么要学习，因为他们只需要结果。孩子们在学习欲望最强烈的年纪，却生生没有学习到学习。

我记得同学会上我们的学习委员微醺着说，她这一生都是被安排好的一生，没有走错过她父母安排的每一步，正确的走进了重点中学，正确的走进了大学，正确的走进了事业单位，甚至正确的走进了她现在的家庭。而她，羡慕在座的你们每一位，不论是成功，还是平淡，你们都是在做自己选择。

我从不主动给孩子吃糖，就是害怕他忘了大脑对身体的真实奖励是什么了，就像电影的情节，反正到最后都要把书本扔掉，当初为何要把书本交给孩子们。

我深受电影的情节感动，马皓文带着逃学出游，一半是抗争一半还是在妥协。但这旅途教会了孩子许多，也让孩子想明白了，未来人生的方向。我们自己就应该在孩子的教育道路上尽可能的快一步，再快一步，先找到自我，不然时光荏苒，错过就不再了。

银河补习班，让每一位家长重新上了一课，这一课，教会我们如何找寻自我，如何让孩子活得有意义。

另外，用一首菲利普·拉金的诗，送给本剧中的母亲和其他角色，也是因为他们作为那个时代的背景，才印染出那朵最艳丽的花。

他们毁了你，你的妈妈和爸爸。

他们可能不是有意的，但他们做了……

他们用自己的毛病塞满你，

再加点儿别的，特意为你。

但是，他们自己也被毁了，

被他们的父母，戴老式帽子穿老式衣服的傻瓜。

那些傻瓜一半时间多情或难对付，

另一半时间吵个你死我活。

痛苦代代传递，

像海滨沙洲越陷越深。

趁早跳将出去，

可别再养个什么孩子。

------菲利普·拉金

起立！下课！

今年国内暑期档，《八佰》，《少年的你》，《刀背藏身》，《小小的愿望》，《旺扎的雨靴》纷纷撤档，说好听点，就是今年咱们国产电影战术性隐蔽。

所以算来算去，今年剩下的国产大片，目前来到了《银河补习班》，对于片方来说，这是他们遇到最好的档期了。

目前《银河补习班》在各平台的评分参差不齐，豆瓣开分6.5，现在到了6.3，估计还会往下滑，而猫眼是9.4，淘票票9.3，时光网7.4。

那到底这部电影成色如何，我们来验验货。

《银河补习班》讲述了邓超饰演一位“犯错”的父亲马皓文，坐牢出来以后对儿子马飞的教育再改造，通过一对一私人补习班的方式，让马飞慢慢走出迷茫，成为人生赢家国家英雄的故事。

《银河补习班》是邓超俞白眉的第三次合体（又双叒）。

讲真，我能感受到这部作品的真诚，影片不够好，但真诚。他们真心想把想要表达的主题和含义，都放在了影片里，我们也都看到了，读懂了，角色也念出来了。

横向对比，《银河补习班》确实比《分手大师》，《恶棍天使》要好很多，如果说前2部还算是电影的话。

纵向对比，《银河补习班》在同类型作品中，远远达不到标准线，影片从人设到人物关系，从剧情场景编排到主题探讨，都存在着不可忽视的问题。

不吹不黑，我们一个个来探讨。

探讨一：主题

影片末尾和海报，都用了“献给父亲，送给孩子”。

如果我没理解错，影片的主题应该是关于父子的（中心思想），好电影的主题只有一个，不接受反驳，不信你可以回想你看过的经典电影，他们都能用一句话来总结。

越好的电影，越能用一句话就能总结，这句话也同样适用于好的电视剧。

《银河补习班》的主题我们都知道是关于父子的，但，关于父子什么的？父子的代沟？父亲对孩子爱的愧疚？父亲对孩子的教育？我们看完后并不太明确，好像都有，好像又都没有。

而且影片在很多情况下，甚至并没有围绕这个主题进行表达，而是分散了观众的注意力。比如对教育理念的探讨，似乎挖掘太多，差点造成反客为主。

我们来具体比较《当幸福来敲门》，同样是关于父子，影片所表达的就是父亲要对儿子证明，梦想可以实现。

这个主题多像《银河补习班》呀，只是《银河补习班》是父亲嘴上说的，你要一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。

而《当幸福来敲门》是父亲用行动证明给儿子看，只要有梦想，就要去捍卫它。

差别，就在这，一个耍嘴皮子，一个用行动证明。这两部电影的父子同样很惨，同样遇到社会对他们不友善，但终究两部电影的区别，是这两对父子面对这些糟粕后的心态，而不是过程。

我们能看到《银河补习班》这对父子遇到各种挫折的过程，但看不到他们的态度和转变。

而《当幸福来敲门》让我印象最深的，是父子找不到住所，父亲被迫和儿子在公共厕所过夜，中途有人要进来，父亲用脚顶着门，捂住儿子的耳朵，泪流满面不让别人进来。

这就是父亲面对周遭后的心态。我们也从那一刻，彻底感受到父亲对儿子的爱。

探讨二：教育价值观

很多人聊起这部电影的教育价值观，似乎有很多人也因为不认可片中的价值观，才对《银河补习班》打低分。

对于我来说，价值观一直是电影的一个态度，但并不作为电影质量好坏的标准评判。

比如所有的复仇类型电影，《老男孩》，《杀死比尔》，《疾速追杀》系列等等，你去讨论他们的复仇价值观，显然就会觉得很尴尬。

所以影片在教育方式的探讨上，我觉得只分左右权衡，而没有对错之分。

影片想要表达应试教育的弊端，开放式教育的优点，如果影片在这个议题上做出一个姿态，而不是硬要指出对错，得到的效果应该会更好。

比如《死亡诗社》，《地球上的星星》，甚至偏激的《爆裂鼓手》，都是对现阶段传统教育体制的一种独立思考的态度，在强调一次，这些经典的教育题材影片，给的只是态度，而不是分对错。

探讨三：人设

马皓文的人设建立上，有好几处立不住。

其中有一场戏，是和阎主任打赌，阎主任说拿全班前十，马飞就不被开除，而马皓文则打赌能拿年级前十。且不说马皓文平时是不是赌瘾很大，如果马皓文真的为自己儿子好，就不应该加大赌注。

我们回过头来看，马飞要被开除，那么一家人的目的就是让马飞不要被开除对吧，那么马皓文想了一个激将法，让阎主任来下注，只要达到阎主任的要求，马飞就免于被开除，目的就能达到。

但就在这时，马皓文加大了赌注，在这里我真的弄不明白马皓文的动机是什么，这完全不是出于对儿子的自信，而是出于对自己的自信。

此外马皓文的人设也有不讨喜的地方，比如在教育上，如果你只对自己的孩子这么教育，其实在我看来没有问题，毕竟每个家庭的教育方式不同，自己种下什么种，到时自然会结出什么果。

但当马飞班主任到他们家，马皓文依然在用自己那套教育方法论给别人灌输，什么反复复习就像馒头反复蒸之类的。

马皓文这么做，就会显得这角色很事，不管遇到谁，都喜欢对别人说三道四。

对比《当幸福来敲门》，片中的父亲大道理也很多，但他只对自己儿子进行教育，对其他人，只是提出建议，并不会进行大道理的教育。

此外《银河补习班》在人物关系上，也存在着问题，为了表现父子的惨，从而把几乎所有角色都变成了对手，这未免也太不真实（不一一举例了）。

就说一个很简单的道理，不一定要用别人的坏来衬托主角的好，其实只要立场不同，就能体现到主角的苦衷。

还是《当幸福来敲门》，片中父亲的对手也很多，但别人并没有错误，只是生活的不易，带给彼此之间的冲突和矛盾。

探讨四：场景编排

影片中的场景有好几处让人有撕裂感，一会父子看草地，一会逃课旅游，一会洪水，一会回到现在的太空，看起来让人极为不连贯，这也导致影片要煽情的地方，显得生硬且刻意。

再者，煽情让你哭的，就证明是好电影了吗？不见得吧，布莱希特的“间离效果”了解一下吧，《罗马》就是间离效果一个很好的典型。

《银河补习班》我认为最大的场景编排问题，是在于让观众早早知道马飞成为宇航员。

这其实也是在告诉观众，马飞最后成才了，他真上天了。这就会导致观众在看电影时，所谓的电影钩子不见了。

比如当我们看到马飞小时候被别人说“缺根弦”，但我们知道他不会，因为他长大会成为宇航战狼。

比如当我们看到马飞要被学校开除时，或者马皓文和阎主任对赌时，紧张感也没有了，因为他长大会成为宇航战狼。

比如当我们看到马飞困在洪水中，不会为马飞提心吊胆，因为他长大会成为宇航战狼。

举个例子《阿甘正传》，影片开始阿甘也出现了，但我们并不知道阿甘的任何职业，背景，身份，只知道他手拿巧克力。

所以我们依然对阿甘讲述自己的故事看得津津有味。

探讨五：台词

我一直不反对鸡汤电影，但我不喜欢一些鸡汤影片给予观众的方式。

押井守曾经在访谈中聊过，说宫崎骏的作品，都是鸡汤。

确实，仔细想来，宫崎骏的电影，核心表达的都是人间美好，每个角色都近乎纯真和善良，就算是反派最后也会变得可爱。而押井守的作品，都在探讨着人性的阴谋部分。

但，不管是宫崎骏还是押井守的作品，我们都很爱。

所以，就算是宫崎骏的作品被看做是鸡汤片，我也觉得好好喝。

这就在于好的鸡汤作品，是煮好了摆在那，吸引你去喝，而不是灌给你喝。

而《银河补习班》就有灌鸡汤的感觉，而且频率特别高。

怎么理解，看台词。

台词是最容易呈现鸡汤的部分，如果太直白，太刻意，太不像人话，反而会造成反效果，让人远离，因为你要灌我喝鸡汤了。

总之，《银河补习班》让我们看到了邓超和俞白眉的努力和真诚，但现实就是这么残酷，努力并不代表有好的执行力，真诚不能让观众爱上这部电影。

但放眼未来，所有事情似乎总是朝着一个好的方向发展，最后，我给《银河补习班》打三星（五星制，6.0分），多一星是给影片的真诚和努力，这些我们都看得到，希望下一部作品，能更好。