万能图书馆

曾有人说过，将小说或漫画改编成真人电影的魅力是巨大的，因为这样将能使受众一下子从特定人群扩大到普通人群中去。HP系列能够横扫全球十数年，除了原著本身的吸引力外，华纳电影如下注般倾全力打造的魔法世界也应记一功。
作为角川文库65周年纪念的作品，《图书馆战争》原作本身也拥有这样的魅力。

《图书馆战争》系列的正传虽然有四本，但故事主轴只有两个：被《媒体良化法》极大限制了舆论的社会，以及在这样的社会背景下生活、抗争的人们。作为系列的第一部，在把能够联系后续作品的伏线全数砍掉后，它便成了一个相对独立的故事：这是一个国家为了管制舆论不惜扭曲法律的时代，为了保卫仅余的自由，图书馆只能选择武装化，成立图书队，不惜举起枪炮伤人性命。它甚至不必说清楚这样一个时代最后到底会如何，只要能把这样扭曲的社会背景交代清楚，让人能够感受到时代的扭曲及图书队员的悲壮即是胜利。
在交代“扭曲的社会”这个问题上，电影的表现手法相当高明。大多数电影在介绍其所处的社会背景时，或通过人物对话说明，或以旁白的形式解释，稍不留神就会错过。而它既然是“媒体”唱主角的时代，用“媒体”来说明自是再好不过了——这就是影片开始时，一段接一段的电视新闻报道片段的用意所在。比起枯燥无味的旁白和对话，直接把“历史资料”摊开来更为有效。而这一开场，又与全片高潮“小田原攻防战”的目的——保卫“情报历史图书馆”留下的有关《媒体良化法》实施前后的所有相关报道资料相呼应，可谓一个漂亮又有深意的开场。
而在这扭曲的社会现实之前，是《图书馆自由宣言》：
第一 图书馆有收集资料的自由。
第二 图书馆有提供资料的自由。
第三 图书馆要为读者保密。
第四 图书馆反对一切不正当审查。
当图书馆的自由被侵犯之时，我们要团结一致，死守自由。
不愿与社会现实妥协之人，一般都为绝不轻易妥协的信念所支撑。对于站在抗争最前线的图书队员而言，《图书馆自由宣言》即是这样的存在。将它放在全片的最开始并通过旁白逐字念出，与后来的新闻片段两相对照，越发显得悲情——图书队员从来不会成为新闻媒体的主角，要介绍他们，除了这些空洞的条文外，再无其他。
经过这样的渲染，你不由自主会对这样的社会感到不安，对图书队肃然起敬。

但社会终归是由人组成的，也许现实扭曲且残酷，但在这其中生活的人依然有笑有泪，这大概就是把图书队员的工作日常描写得如此脱线又温馨的根源所在。
有人的地方除了有江湖外，还有爱。穿插在新闻片段中出现的女主角笠原郁邂逅拯救他的王子殿下的桥段，也不过是那个时代无数审查事件中微不足道的一次，但它却改变了郁的一生。她为了那位五年前救了她的图书队员加入图书队，即使被魔鬼教官操练到只剩半条人命，一再训斥她不合适让她赶快辞职，但她从未放弃，因为她希望总有一天能再次遇上那名队员。
至于作为男主角的魔鬼教官真实身份是什么，聪明的大家一定能猜到那个极为狗血的答案。而这个答案虽然狗血，却也是最大的笑点所在。
魔鬼教官和郁的爱情，若按照男女主角的身份来说，才算得上是这部电影的真正主线——起码感情线一定是的。但它也和社会背景线一样，交代他们的终局并不是这部电影的主题，它需要做的只是把两人的纠葛介绍清楚，并在最后给个教官也沐浴在阳光之中的画面，和郁遇见王子殿下时因光线而模糊掉的身影一致，暧昧地指出两人未来的可能即是胜利。这和背景线最后只说明图书队成功保护资料，留下了日后对抗良化队的证据一样，是一个具有无限遐想空间的、却充满希望的结局——想知道后面的可以去翻书，没兴趣的就此打住也不会显得突兀，恰到好处。
因为即使在原著里，那个结局也并非真正的终局。一个已在社会上成型，存在了三十年以上的歪见，若只因为几名小小的图书队员即可根除，显然不现实。他们都只是这个扭曲社会下生活着的一员，他们能做的事虽不至于无意义，但都微乎其微。只是这样一直努力，也许终有一天，扭曲的社会将被纠正。即使自己不能看到这样的终局，能为后人留下这样的期许，就足够了。

和boss吐槽很想看这电影，可是至少要半年后才会有网络资源。
他说不一定哟...查了下4月底上档的片日本居然还在上映。刚好要去出差，就愉快的决定去电影院看。7/5 京都站前TJOY电影院午夜场 最后一场图书馆战争，第二天就下档，刚刚好赶上了。

没看过原作小说，上个月刚补完TV动画和动画剧场版。剧情没有大改动，选角也符合角色的身高差和年龄差。
动作场面拍得很好，看日野图书馆攻防战的战斗场面，很震撼。冈田好帅好帅....豆丁教官还是好帅
爱情线很和谐，教官拍头和单手拥抱之后的死鸭子嘴硬。身高差也好萌。
音乐也是非常大气，光听音乐就能能吃下三碗白饭。
其他人感觉没有动画里的存在感，栗山千明妹子感觉还不够。
有个场景，图书队司令对部下说，我们是为了【自由の未来を残す為に】而战斗...有点触动。
男主4星，音乐5星，剧情4星，赶上最后一场电影加一星。

有生存目标而为之努力的人，那种热血和执着，是日剧里常见主旋律，可我还是很喜欢呀。堂上教官和相良宗介并列我中意的角色，求教官摸头_(:з」∠)_

《勇敢的心》里，男主角声嘶力竭用最后的声音喊出的就一个字，概括了他为之奋斗的一生，f...r...e...e...d...o...m，我想，这部电影或动漫晦暗不明的、压抑至深的（仅能防御）想表达的就这点意思，也就这点了。当然，我个人觉得有点高级黑的意思在里面，从名字就能看出来。这片给我的感觉就是东洋版的V字仇杀队！唉，东方人还是太内涵了。

结果还是想写多一点给这部电影。。。

我是开着弹幕看的，好多人都在问为什么要为了书拼死战斗。

其实啊，这已经不是单单一本书的问题了，而是言论自由思想自由的问题。

我们被赋予了读书的权利，我们可以认识字，可以从文字里勾勒出一幅幅景象放在脑海中，而且每个人就算看同一本书，大家脑海中的景象也是完全不同的。

我们通过书本，通过文字去学习，去到我们从未去过的世界，去经历我们从未参与过的事件，去表达自己的观点，去描述我们心中的世界，去记录我们的心情，而不仅仅是通过面部表情或者声音来传达我们的感受。

这些都是我们的权利，我们的自由。

如果把一个人的思想当做一张白纸，那从一个小孩子接触文字，学习知识开始，这张纸上便开始慢慢的添加一笔一划，他不喜欢的信息，不重要的信息，他可以用橡皮擦抹去，喜欢的重要的信息便可以一直留在上面，成为他生命的一部分。

如果从今天开始，我们没有办法看自己想看的书，得到的知识和信息也都只是经过别人筛选之后才能接收的，这将是多么可怕的一件事。

那张白纸上添加的都是别人认为重要的信息，这孩子是不是就会因此失去自由意志，他无法选择自己可以看什么书，无法选择可以接受什么信息，不敢想象这样条件下培养出来的孩子会变成什么样。

岂不是大家都要变成思想意志完全一样的孩子。正如电影里郁和笃讨厌的那种全班都是一样的孩子。

所以，他们都是为了避免这样的事情发生而努力战斗着的人啊。

      没看过小说，没看过漫画的人来写一写影评。
      日本是个警觉性很高的民族，整个电影的大背景设定得很有意思，也很有意义。受同学安利这部电影的时候听过情节介绍，脑海里想象的是反乌托邦色彩的影片，想起1984的情节，想象电影里的抗争应该是黑客帝国这样的。看完之后发现是一部主角成长外加偶尔冒粉红泡泡的电影，心里略微有一些落差。
      感觉电影不够深刻。对于表达自由的讨论和剖析不足。电影的开头其实设计了一个很不错的冲突，就是青少年保护和表达自由之间的冲突。为什么要保护影响青少年的“有害书籍”？未成年人保护和表达自由何者更高？即便未成年人利益受到减损，我们仍然要倡导表达自由的理由是什么？他们之间的线要划到哪里？
     我觉得，电影照这样走下去，应该讨论的最终极的问题是两个：什么是有害图书（谁能定义有害图书）？（如果图书真的有害）我们为什么要去保护有害图书？可惜，在第一点上，完全没有展开。第二点，也是轻描淡写地几句话带过了，没办法上升到有关表达自由的价值的看法。
     其实，从影片中图书队员拼了命也要保护书，可以看出他们想要传递的价值，是自由高于生命。这条线在台词上还算是推进出来了。但往下去，要继续说明自由的价值在哪里。如果剧情要继续进展，需要设置某个场景对这一命题进行论证。
     所以总体来看，这部电影有好的想法、好的背景设定，但是在观念的传达上，还差一点味道。